pensamiento

1. Están hechas para que el pensamiento se haga visible. Todos lo vean, lo aprecien y puedan desarrollar sus capacidades. 

2. Los alumnos se hacen más reflexivos y más metacognitivos. Empiezan a considerar varios puntos de vista y a ser más autónomos

Rutinas y destrezas para llevar al aula. Se describe cada una de ellas junto con su organizador gráfico.

A continuación se muestran algunos ejemplos del uso en el aula de varias rutinas y destrezas.Son las siguientes:

  • C.S.I. El agua en la naturaleza

  • Rutina  K.W.L

  • Veo, pienso, e investigo

  • Compara y contrasta. Mamíferos y aves. 

Utilizamos esta rutina para activar conocimientos previos sobre la presencia del agua en la naturaleza

Qué sé, qué quiero saber, qué he aprendido.

Esta rutina es muy práctica para comenzar un tema. Activamos conocimientos previos al vez que se invita a los alumnos a preguntarse sobre lo que necesitan saber y para finalizar recapitular lo que han aprendido.

Compara y contrasta.

Mamiferos 

Trabajando sobre los animales se les plantea a los alumn@s que vean una imagen o pequeño vídeo piensen sobre lo que han visto e investiguen sobre una pregunta que se les plantea.

Buscamos semejanzas y diferencias entre los mamíferos y las aves para reflexionar sobre sus características.